Onderwijsdoelen en leerplannen (curricula)
-
Over sleutelcompetenties, leergebiedoverschrijdende eindtermen en de lat
Men mag niet van kinderen verwachten dat ze moeten lopen voor ze kunnen kruipen. Op dit vlak wordt de lat best weer op realistische hoogte gelegd, zeker in het lager onderwijs. Eerst lezen en tellen dus voor ’t schoentje gaat… Continue reading
-
De banjerende basis
Een goede vaart aan alle gedreven en zoekende onderwijsmensen, en een hartelijk welkom aan iedereen die wil komen helpen met dit oneindige opbouwwerk. Continue reading
-
De golven en de nieuwe minimumdoelen
De Vlaamse regering heeft beslist dat er nieuwe minimumdoelen komen voor de basisschool. Die komen er niet toevallig. Wie onderwijspublicaties, vakliteratuur, uitgangspunten, handleidingen, rapporten en verslagen van de voorbije decennia bestudeert, zal kunnen merken dat het basisonderwijs al dertig jaar… Continue reading
-
De luchthartige letters
Zoekt men klank in ieder woord, opent menig zielepoort. Continue reading
-
De aardse aardappel
Over de vernieuwing van het ZILL-leerplan en de leermiddelen, alsook over hartverwarmende wonderen. Continue reading
-
Over vleugels, ramen en ambacht
Wanneer leerlingen leren lezen, schrijven, rekenen, maar ook hardlopen, beeldhouwen of musiceren, vergroten ze hun kansen om zaken verder te ontsluiten. Zo kunnen ze in de 21e eeuw ramen openen van de ik-fabriek. Continue reading
-
Over cognitief sterk functionerende leerlingen
Academici of experten hebben hierover verschillende meningen. Gelukkig is er altijd expertise geweest die bleef inzetten op gedegen onderwijs met voldoende instructie, rijke inhoud, herhaling, automatisatie, en expliciete aandacht voor taal als drager van alle kennis die in alle vakken… Continue reading
-
Over watervallen, onderwijsbomen en gepassioneerde vaklui
We geloven liever in stevig gewortelde onderwijsbomen dan in watervallen. Continue reading
-
Over goede bedoelingen, mijlpalen en loopgraven
‘Scholen moeten evolueren naar Learning Parks, waar leerlingen worden gecoacht om hun eigen leertraject aan te sturen. Expliciet onderwijs in woordenschat, spelling en grammatica is niet meer van deze tijd. Rekenmachines maken lessen hoofdrekenen overbodig. Er wordt niet meer gesproken… Continue reading
-
Over de Commissie van Wijzen, scholen en leerkrachten
Voor scholen en leerkrachten is het verademend vast te stellen dat er wordt geluisterd naar hun verzuchtingen. Bij academici, politici, beleidsmensen en media dringt het meer dan vroeger door dat er best voldoende rekening wordt gehouden met ervaring op de… Continue reading
Onderwijs van nu, tussen vroeger en later 