Trudo Herman
-
Mentale bandbreedte (november 2022)
Al enkele decennia wordt de onderwijskwaliteit aangetast in België, Nederland en de meeste van de ons omringende landen. Er zijn teveel mensen die onvoldoende kunnen lezen, schrijven of rekenen. De jarenlange ontkenning van het probleem is gelukkig aan het wegebben.… Continue reading
-
Inclusief walhalla (oktober 2022)
De goeden en de slechten Leerlingen met speciale noden zijn er altijd geweest en zullen er altijd zijn. Vlaanderen kent een lange en sterke traditie in het opvangen en begeleiden van kinderen die tijdelijk of permanent speciale hulp nodig hebben… Continue reading
-
Grijze dogma’s (augustus 2022)
Het aplomb De voorbije dertig jaar kwamen enkele pedagogische en didactische principes erg op de voorgrond te staan in het onderwijs. Ondanks het feit dat ze dikwijls als nieuw of vernieuwend werden voorgesteld, stammen sommige ervan uit de 18e eeuw… Continue reading
-
Il faut le faire (juni 2022)
Blijvende kwaliteitsdaling Vlaamse leerlingen van het zesde leerjaar scoren slechter voor wiskunde dan vijf jaar geleden. Nieuwe resultaten van 6163 leerlingen in het zesde leerjaar uit 327 klassen in 230 scholen illustreren andermaal een bekend pijnpunt in het Vlaamse onderwijs.… Continue reading
-
Differentiatie (mei 2022)
Rond de millenniumwissel haalden hier aanzienlijk meer leerlingen een comfortabeler lees- en rekenniveau dan nu, ongeacht hun socio-economische status. Ook in de omliggende landen stelt men hetzelfde vast. Het jarenlange negationisme daaromtrent is gelukkig wat aan het wegebben. Het is… Continue reading
-
De ideologie der zelfontplooiing: fragment 3 (tekst van H. C. J. Duijker) (twintigste eeuw)
‘In veel geschriften over de reorganisatie van het onderwijs worden als belangrijke, veelal zelfs als primaire doelstellingen genoemd: zelfverwerkelijking, zelfontplooiing e.d. De betekenis van deze termen wordt niet uitgelegd, doch blijkbaar als bekend voorondersteld. Als men echter de herkomst dezer… Continue reading
-
De ideologie der zelfontplooiing: fragment 2 (tekst van H. C. J Duijker) (twintigste eeuw)
‘Ik hoop dat men mij niet verkeerd zal begrijpen. Ik sta geenszins op het standpunt dat de school zich zou moeten beperken tot het bijbrengen van vaardigheden als lezen, schrijven en rekenen, benevens van enige kennis omtrent de geschiedenis en… Continue reading
-
De ideologie der zelfontplooiing: fragment 1 (tekst van H. C. J. Duijker) (twintigste eeuw)
Hubertus Carl Johannes Duijker (Bert Duijker) werd geboren op 10 oktober 1912 in Leiden en stierf op 24 april 1983 in Amsterdam. Hij werd 70 jaar. Hij werkte 43 jaar in dienst van de Universiteit van Amsterdam, waarvan 33 jaar… Continue reading
-
De Staat van het Onderwijs en zand in de pannenkoek (april 2022)
De Staat van het Onderwijs In Nederland werd onlangs ‘de Staat van het Onderwijs’ gepubliceerd, een jaarlijks rapport over het onderwijs, opgesteld door de inspectie. De tekst doet nogal wat stof opwaaien. De stelling dat de neergaande trend voor taal… Continue reading
-
Knipperlichten en bijlessen (april 2022)
De recente commotie rond het teveel aan bijlessen kan niet los worden gezien van de controverse over enkele nog steeds dominante onderwijstheorieën die pakweg twintig jaar geleden werden opgelegd door de overheid. Knipperlichten die het onderwijsveld al geruime tijd waarschuwen… Continue reading
Onderwijs van nu, tussen vroeger en later 